Для подготовки к КТПР и НКТ

Национальное квалификационное тестирование состоит из двух блоков, всего 100 тестовых заданий:

первый блок «Содержание учебного предмета» состоит из 70 заданий,
второй блок «Педагогика, методика обучения» состоит из 30 заданий.

Общее время тестирования – 3 часа 20 минут (200 минут), для педагогических работников, тестируемых по основам предметных знаний по математике, физике, химии, информатике – 3 часа 50 минут (230 минут).

Тестовые задания по «Содержанию учебного предмета» будут направлены на проверку углубленных академических знаний, а также практических умений и навыков. Для этого используются задания 3 форм:

50 заданий с выбором одного правильного ответа,
10 заданий с выбором одного или нескольких правильных ответов,
10 заданий (с выбором одного правильного ответа) на два контекста.

В контекстных заданиях дается 1 контекст, к которому прилагаются 5 заданий. Контекст может быть представлен текстом (художественным, научным), схемой, графиком, табличными значениями, картинами (фотографиями) или содержать в себе сразу несколько видов представления информации.

Для успешного выполнения этих заданий необходимо внимательно ознакомиться с контекстом и заданиями. Правильный ответ может быть заключен в контексте или в задании.

Оценка:

Для заданий с выбором одного правильного ответа из пяти предложенных присуждается 1 балл, в остальных случаях 0 баллов.

Для заданий с выбором одного или нескольких правильных ответов из нескольких предложенных:

за все правильные ответы получает - 2 балла,
за одну допущенную ошибку - 1 балл,
за допущенные 2 и более ошибки - 0 баллов.

Правила и условия проведения аттестации педагогических работников и приравненных к ним лиц, занимающих должности в организациях образования, реализующих общеобразовательные учебные программы дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего образования, образовательные программы технического и профессионального, послесреднего, дополнительного образования и специальные учебные программы, и иных гражданских служащих в области образования и науки

Структура теста

Блок	Количество заданий		Форма заданий	Время (минут)
Содержание учебного предмета	70	50	С выбором одного правильного ответа	100
		10	С выбором одного или нескольких правильных ответов	20
		10 (2 контекстные задания по 5 заданий к ним)	Контекстные задания с выбором одного правильного ответа	20
Педагогика, методика обучения	30	30	С выбором одного правильного ответа	60

Установление порогового уровня баллов

Категории	Блок	Баллы по предметам	Для прохождения квалификационного теста (%)	Для прохождения квалификационного теста (баллы)
Педагог-модератор	Содержание учебного предмета	80	50%	40
Педагог-модератор	Педагогика, методика обучения	30	30%	9
Педагог-эксперт	Содержание учебного предмета	80	60%	48
Педагог-эксперт	Педагогика, методика обучения	30	30%	9
Педагог-исследователь	Содержание учебного предмета	80	70%	56
Педагог-исследователь	Педагогика, методика обучения	30	30%	9
Педагог-мастер	Содержание учебного предмета	80	80%	64
Педагог-мастер	Педагогика, методика обучения	30	30%	9

По блоку «Педагогика, методика обучения» используются задания с выбором одного правильного ответа.

Темы по «Педагогике, методике обучения»:

№	Тема	№	Подтема
1.	Методика воспитания	1.	Принципы процесса воспитания. Основные направления процесса воспитания.
1.	Методика воспитания	2.	Методы воспитания.
2.	Процесс обучения	1.	Принципы процесса обучения.
2.	Процесс обучения	2.	Методы и формы обучения.
3.	Управление и организация учебного процесса	1.	Подготовка к уроку, педагогический анализ и рефлексия учебного процесса.
3.	Управление и организация учебного процесса	2.	Инновационная деятельность учителя
4.	Новые подходы в преподавании и обучении	1.	Эффективное преподавание и когнитивное развитие
		2.	Обучение тому, как учиться. Метапознание. Виды памяти.
		3.	Важность диалога в классе. Типы бесед. Постановка вопросов
		4.	ИКТ в обучении. Планирование уроков с учётом новых подходов в преподавании и обучении
5.	Обучение критическому мышлению	1.	Развитие критического мышления
6.	Оценивание учебных достижений	1.	Оценивание для обучения и оценивание обучения. Обратная связь
7.	Обучение талантливых и одаренных детей	1.	Подходы, принципы и стратегии обучения талантливых и одаренных детей
8.	Исследование практики	1.	Подходы и стратегии исследования урока и исследования практики

Рекомендуемая литература по блоку «Педагогика, методика обучения»:

1. «Общая педагогика»в 2-х томах.Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н./ Москва: Академия,2003 г.

2. Учебно-методическое пособие «Руководство для учителя», разработанный Центром педагогического мастерства АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы» совместно с Факультетом образования Кембриджского университета – Астана, 2017.

3. Руководство по критериальному оцениванию для учителей начальной школы. АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», Астана, 2016 г.

4. Руководство по критериальному оцениванию для учителей общеобразовательных школ. АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2017 г.

5. Программа повышения квалификации педагогических работников Республики Казахстан «Лидерство учителя в педагогическом сообществе» (Руководство для учителя)– Астана: «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ, 2015.

6. Программа повышения квалификации педагогических работников Республики Казахстан «Лидерство учителя в школе» (Руководство для учителя)– Астана: «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ, 2016.

7. Программа повышения квалификации педагогических работников Республики Казахстан, Руководство для учителя «Эффективное обучение», Руководство для учителя «Лидерство учителя в школе». АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», Астана 2016 г.