uto@testcenter.kz г. Астана, проспект Женис, 60 +7 (7172) 57 59 88

ЖУРНАЛ «ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ» ВКЛЮЧЕН В ПЕРЕЧЕНЬ ИЗДАНИЙ, РЕКОМЕНДУЕМЫХ КОКСНВО МНВО РК

Опубликовано: 23 июня 2026


Национальный центр тестирования МНВО РК сообщает, что с июня 2026 года научно-практический журнал «Педагогические измерения» включен в Перечень изданий, рекомендуемых Комитетом по обеспечению качества в сфере науки и высшего образования МНВО РК для публикации основных результатов научной деятельности.


Включение журнала в Перечень КОКСНВО МНВО РК является важным этапом в его развитии и свидетельствует о высоком научном уровне издания, соответствии требованиям и стандартам, предъявляемым к отечественным научным журналам, а также о его значимом вкладе в развитие исследований в области педагогических измерений и оценки качества образования.


Журнал «Педагогические измерения» представляет собой специализированную научную площадку для публикации результатов исследований, посвященных современным подходам к оценке образовательных результатов, управлению качеством образования, педагогическим измерениям, а также вопросам применения искусственного интеллекта и инновационных технологий в образовательной сфере.


Авторами статей являются ведущие ученые, исследователи и специалисты из Казахстана и зарубежных стран, включая США, Великобританию, Нидерланды, Турцию, Азербайджан и Россию. Международный состав авторов и редакционной коллегии способствует укреплению научного сотрудничества и обеспечивает высокий уровень публикуемых материалов.


Журнал «Педагогические измерения» издается четыре раза в год и служит площадкой для распространения передовых научных знаний, обмена профессиональным опытом и обсуждения современных тенденций в области оценки образовательных достижений и управления качеством образования.


Ознакомиться с выпусками журнала и требованиями к публикации можно на официальном сайте журнала: https://testcenter-zhurnal.kz.


НЦТ приглашает ученых, исследователей и практиков к сотрудничеству и публикации результатов своих научных исследований на страницах журнала «Педагогические измерения».